Мајине Пчелице

Сабирање и одузимање десетица – 14.04.2021.

У игри у пару помоћу картончића, као на претходном часу, поновити сабирање и

одузимање десетица прве стотине.

Подела ученика у групе са три–пет чланова.

Групни рад по циклусима:

 

Свака од шест група добија задатке за рад. После одређеног времена (око пет минута),

групе мењају задатке. Потребно је да до краја часа све групе ураде све задатке.

Свака група добија по један већи папир за решавање.

Групе имају исте задатке:

 

  • Ученици треба да смисле име групе (у вези с неким математичким појмом који су

научили). Свака група треба да нацрта знак који уједно представља и њено име (у горњем десном углу великог папира).

  • Прочитати и решити задатке с листића.
  • Решења уписати на велики папир и водити рачуна о томе да се напише број групе.
  • Ученици треба да се договоре којим ће редоследом извештавати о урађеним задацима (да одреде вођу групе).

 

Задаци

 

 

ПРВА ГРУПА

 

1.     Од збира бројева 40 и 20 одузми 30.

2.     У једном воћњаку засађено је 60 стабала шљива, а у другом 20 мање. Колико је укупно стабала шљива засађено у оба воћњака?

 

 

ДРУГА ГРУПА

 

1.     Разлици бројева 50 и 30 додај 20.

2.     Сања има 40 динара, а Марко 10 више. Колико динара имају заједно?

 

 

ТРЕЋА ГРУПА

 

1.     Од разлике бројева 70 и 20 одузми 40.

2.     Петар има 30 сличица, а Ђорђе 20 више од њега. Колико сличица имају заједно?

 

ЧЕТВРТА ГРУПА

 

1.     Броју 40 додај збир бројева 20 и 30.

2.     Вера има 60 салвета, а Тања 30 мање од ње. Колико салвета имају укупно?

 

 

ПЕТА ГРУПА

 

1.     Од броја 80 одузми збир бројева 30 и 30.

2.     Лазар има 20 кликера, Немања 30, а Страхиња 50. Колико укупно имају кликера?

 

 

ШЕСТА ГРУПА

 

1.     Збиру бројева 20 и 40 додај разлику бројева 100 и 70.

2.     Дуда има 30 шналица, Соња 20 више од ње, а Рада 10 мање од Дуде. Колико шналица имају укупно?

 

Додатни задатак за све групе

 

За колико је збир бројева 50 и 20 већи од разлике тих бројева?

 

Извештавање по групама.

Упоређивање резултата сваке групе. Разговор о оваквом начину рада.

 

Оставите одговор

Ваша адреса е-поште неће бити објављена. Неопходна поља су означена *