Мајине Пчелице

Сабирање бројева (13 + 2) – 19.03.2021.

Фронтална анализа и провера домаћег задатка.

Поновити записивање двоцифрених бројева у облику збира броја 10 и једноцифреног

броја на примерима на табли:

13 = 10 + 3

16 = 10 + 6

18 = 10 + 8

Анализа уводног задатка у уџбенику на стр. 76. Записивање на табли и у свескама.

Учитељ записује пример на табли и објашњава упоређујући га с одговарајућим примером из прве десетице:

 

3 + 2 = 5                     13 + 2 = 15

 

Објашњава ученицима поступак сабирања.

Двоцифрени број сабира се с једноцифреним бројем тако што се јединице саберу, а број

десетица препише:

 

13 + 2 = 10 + (3 + 2) = 10 + 5 = 15

 

10 + 3

 

Објаснити поступак сабирања и помоћу бројевне праве.

 

Ученици решавају још неколико задатака на табли и пишу у свескама:

 

  1. Израчунај:

11 + 8 =                      15 + 4 =                      12 + 7 =

  1. Број 6 увећај за најмањи број друге десетице. (Објаснити олакшицу приликом употребе замене места сабирцима.)
  2. У парку се игра четрнаесторо деце. Дошло је још четворо. Колико је укупно деце у парку?

Ученици самостално решавају задатке 1, 2 и 3 из уџбеника, стр. 76.

Учитељ прегледа задатке сваком ученику.

 

Домаћи задатак

 

„Реши задатке”, задатак 1 на стр. 76 и 2 на стр. 77.

 

*Рећи ученицима да донесу кукуруз, макароне или неки други материјал који ће им бити потребан на следећем часу математике, а који касније могу користити на часовима ликовне културе.

 

Оставите одговор

Ваша адреса е-поште неће бити објављена. Неопходна поља су означена *