Мајине Пчелице

Речник осећања – 12.10.2021.

Ток активности:

 

  1. активност – Име и гест – Размена у круг

Ученици стоје у кругу; свако уђе у круг, каже своје име и гестом покаже како се осећа. Остали то понове. (Ако деца не знају шта је гест, објаснити им).

  1. активност – Како показујемо осећања – Размена у круг

Свако нека ногом покаже да је љут, очима да се боји, целим телом да се радује. Да ли сви показујемо истим покретима исто осећање? Да нас је неко гледао кроз прозор, и не чује шта причамо, да ли би знао шта показујемо телом?

  1. активност – запис у радну свеску

Шта ти Ана, а шта Ђоле говоре својим телом? Заокруже шта мисле. Да ли је баш тако?

Коментар наставника: Често се збунимо када покушамо да погодимо како се неко осећа, а и други често погрешно разумеју наша осећања. Зато користимо жирафећи језик, језик којим јасно говоримо како се осећамо и шта желимо.

  1. активност – Погађање осећања – Пантомима

Једно дете изађе и пантомимом показује шта се десило и како се осећало. Остали покушавају да погоде шта је то и које је осећање. (Пре игре ученик би требало наставнику да каже шта је замислило.) Дете које погоди наставља са пантомимом. Ако су погодили осећање разговарају на основу чега су то учинили.

  1. активност – Речник осећања – запис у свеске

У радној свесци праве речник осећања. Прво записују пријатна осећања, а затим и непријатна осећања.

  1. активност – Размена у круг

Разговарају о томе шта су записали, деле сопствена искуства. Како се сада осећате? Размена.

  1. активност – Запис у радну свескуБојом, линијом, обликом, како год желе прикажу садашње осећање.

    Затим свако дете покаже свој цртеж осећања, каже како би назвао своје осећање и дао му име и то запише изнад свог цртежа.

    1. активност – Евалуација

    Ученици исказују свој утисак о квалитету радионице заокруживањем одговарајућег знака. Кратка дискусија о оцењивању.

Оставите одговор

Ваша адреса е-поште неће бити објављена. Неопходна поља су означена *