Прегледање домаћег задатка читањем и евидентирање.
Понављање наученог о претходнику и следбенику. Постављам питања:
који је први претходник броја 3 (5, 6, 8, 2, 1)? Који је први следбеник броја 7 (4, 6, 2, 1, 3)?
Ученици одговарају.
Истицање циља часа: утврђивање знања о претходнику и следбенику.
Ученици раде задатке на табли и у свесци.
Задаци
1.На линијама упиши бројеве који недостају.
_____, 6, _____ 3, _____, 5 ______ ,2, ______ ______, 5, ______
_____, 7, 8 _____, _____, 6 ______, ______, 4 ______, ______, 3
2.Сабери број 2 и претходник броја 6.
3.Израчунај разлику ако је умањеник следбеник броја 6, а умањилац претходник броја 4.Израчунај збир следбеника броја 2 и претходника броја 5.
Самосталан рад ученика, уџбеник, „Реши задатке”, стр. 8 и 9 (првих 8 задатака).
Говорим ученицима да пажљиво читају задатке и да посебно обрате пажњу на текстуалне, њихову поставку и давање одговора потпуном реченицом.
Док ученици раде задатке, ја их пратим, мотивишем и усмеравам.
Домаћи задатак
Уџбеник, стр. 9, задаци 9, 10, 11 и 12.