Мајине Пчелице

Нула – 27.11.2020.

Анализа домаћег задатка. Разговарам с ученицима о броју звездица које су имали

приликом самоевалуације. Објашњењавам задатаке који им нису били јасни.

Држим у руци три креде и све три дајем једном ученику. Питам колико сада имам креда у руци. Ученици закључују да  у руци немам ниједну креду.

Ана је имала две бомбоне и појела је обе. Колико јој је остало? (Ниједна.)

Истицање циља часа: празан скуп означавамо бројем нула.

Писање наслова на табли.

Цртање примера на табли. Истичем да је нула број који је заједничка особина свих скупова без елемената, тзв. празних скупова.

Писање једнакости. Закључујемо да је нула резултат одузимања једнаких бројева.

Анализа примера у уџбенику, стр. 61 и 62.

Ученици пишу један ред броја 0, уз напомену да пишу уредно и у квадратићима.

Израда задатака:

1.На линијама упиши број који недостаје.

3 – 3 = ____                5 + ___= 5

2 – 0 = ____                1 + 0 = ____

4 – ___= 0                   3 + ____= 3

2.Први сабирак је број 4, а други сабирак је нула. Израчунај збир.

3.Умањилац је број 3. Умањеник је број који је једнак умањиоцу. Израчунај разлику.

Радимо заједно задатке на табли како би ученици проверили тачност урађених задатака у својим свескама.

Домаћи задатак

Уџбеник, страна 62, задаци 1, 2, 3 и 4.

 

 

Оставите одговор

Ваша адреса е-поште неће бити објављена. Неопходна поља су означена *